Coronavirus in unserer Praxis:
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(Patient + 1 Familienangehörigen).
Erscheinen Sie bitte pünktlich zum vereinbarten Termin (nicht früher als 5 Minuten), um längere Aufenthaltszeiten zu vermeiden.
Bitte waschen Sie sich kurz vor Beginn der Therapie gründlich die Hände im Patienten-WC und desinfizieren Sie diese anschließend mit dem zur Verfügung gestellten Desinfektionsmittel im Eingangsbereich.
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Thema des Monats
Die Sprachentwicklung
Die Sprachentwicklung ist ein individueller Prozess und wird durch viele Faktoren beeinflusst. Vererbte Anlagen und die Umgebung beeinflussen die Sprachentwicklung. Bei einem Kind gelingt der Sprachaufbau darum rasch, bei einem anderen etwas langsamer.
Die Sprache des Kindes, d.h. die Artikulation, der Wortschatz und die Grammatik können sich dann entwickeln, wenn grundlegende Fähigkeiten ausgebildet sind, z.B. das Sehen, das Hören, der Tastsinn und vieles mehr. Weiterhin müssen bereits Sprachverständnis und Motivation zum Sprechen vorliegen.
Die Sprache entfaltet sich jedoch nur dann, wenn das Kind genügend Akzeptanz und Liebe in der Familie enthält.
Die Tägliche Kommunikation mit dem Kind, sowie genügend Sprachanregung, sind wesentlich für die Sprachentwicklung.
Ein allgemeiner zeitlicher Ablauf der Sprachentwicklung kann wie folgt skizziert werden:
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Wortschatz |
Artikulation |
Grammatik |
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ca. ½ Jahr |
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Lallen, Gurren, Schreien |
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ca. 1 Jahr |
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erste Wörter, breite Palette von Lauten, Silbenverdopplung, lallen |
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ca. 1½ Jahre |
einzelne Wörter |
m, b, p, n, Beginn von gezielter Lautbildung bei der Wortproduktion |
Einwortsätze (Frage durch Betonung) |
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ca. 2 Jahre |
bis zu 50 Wörter, Hauptwörter, einfache Verben und Adjektive |
es kommen weitere Laute hinzu z.B. w, f, t, d |
1. Fragealter mit Satzmelodie, Zwei- und Dreiwortsätze |
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ca. 2½ Jahre |
Wortschatz nimmt erheblich zu: Wortschöpfungen |
k, g, ch, r |
Zunahme der Mehrwortsätze, Endungen an Haupt- und Tätigkeitswörtern, beliebig erster Gebrauch von „ich“ |
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ca. 3 Jahre |
Wortschatz nimmt weiter erheblich zu |
Kind beginnt schwierige Lautverbindungen zu lernen (z.B. kn, bl, gr) |
2. Fragealter mit Frage-Wörtern (z.B. warum, wie, was). Einfache Sätze können gebildet werden, Beginn von Nebensatz-Bildungen |
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ca. 4 Jahre |
Wortschatz wächst weiter an, Farben und Fürwörter werden verwendet. |
bis auf evtl. Zischlaute und schwierige Konsonantenverbindungen beherrscht das Kind die Laute der Muttersprache |
Bildung komplexerer Sätze, schwierige Satzkonstruktionen können noch fehlerhaft sein, Nebensätze können gebildet werden |
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ca. 6 Jahre |
Wortschatz ermöglicht differenzierten Ausdruck. Auch abstrakte Begriffe werden auf kindlichem Niveau sicher gehandhabt |
alle Laute werden korrekt gebildet |
Grammatik wird weitgehend beherrscht, Geschichten können nacherzählt werden |
Was können Sie selbst tun, um die sprachliche Entwicklung Ihres Kindes zu fördern?
Aufmerksames Zuhören vermittelt Freude an der Kommunikation. Achten Sie dabei auf den Inhalt und nicht auf die Form; also nicht darauf, wie das Kind spricht, sondern was es sagt.
Sie können für Ihr Kind ein gutes sprachliches Vorbild sein, indem Sie langsam, ruhig und in einfachen Sätzen sprechen.
Versuchen Sie, Ihre alltäglichen Handlungen sprachlich zu begeleiten. Dies fördert das Sprachverständnis und erweitert den Wortschatz Ihres Kindes (z.B. beim gemeinsamen Einkaufen und Kochen).
Lassen Sie Ihr Kind bestimmen, wann und wie viel es Ihnen erzählen möchte, zeigen Sie Interesse ohne Druck.
Nachsprechen lassen und korrigieren nimmt dem Kind Sprechfreude. Probieren Sie die Äußerungen Ihres Kindes aufzugreifen und richtig zu wiederholen, somit werden beiläufig die Sätze auf der Stufe der Sprachentwicklung des Kindes verbessert.
Beispiel:
Kind: „Spielplatz gehen.“
Mutter: „Ja, wir gehen auf den Spielplatz.“
Kind: „Mama tauft Tautau.“
Mutter: „Ja, die Mama kauft Kakao.“
Kinderlieder, Reime und Verse, die das Kind mit Klatschen oder Bewegung unterstützen kann, fördern die Sprechfreude. Erzählen Sie Geschichten, die mit Fingerpuppen oder im Rollenspiel nachgespielt werden können. Bleiben Sie beim Erzählen im Blickkontakt mit Ihrem Kind.
Fernsehen ist für Kinder nur sinnvoll, wenn Sie sich eine Sendung gemeinsam ansehen und danach mit dem Kind über das Gesehene sprechen.
LOGO-BOX
Häufig wird uns von Eltern die Frage gestellt: "Welches Spiel sollte ich meinem Kind kaufen um die Sprachentwicklung zu fördern?" So ist bei uns die Idee für die Logo-Box entstanden!
- ein Vorlesebuch, das in Reimform geschrieben ist und in dem die am häufigsten gebrauchten Präpositionen genannt und verbildlicht werden (Förderung des Sprachverständnisses und der grammatikalischen Fähigkeiten)
- 12 Mundmotorik-Kärtchen (zur Kräftigung der Lippen- und Zungenmuskulatur; wichtig für die Aussprache)
- 20 Wortschatz-Kärtchen (5 Tiere, 5 Spielzeuge, 5 Kleidungsstücke und 5 Bilder zum Thema "Essen und Trinken")
- 20 Kärtchen zur Förderung des Satzbaus (ergänzend zu den Wortschatzkärtchen)
- Eine ausführliche Spielanleitung inklusive Farb- und Zahlenwürfel sind auch vorhanden!
